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[AI时代,教育应培养学生哪些能力]

2026-05-26 11:22:05 新浪新闻
周海涛表示:“当前最需要警惕的是:人类自己放弃思维、让渡思维能力,这一议题需要通过教育变革来引领和处理。该范围教育学部教授周作宇表示,当下人类社会已进入“人+AI”协同新格局。判断问题的价值离不开三个核心追问:这件事为什么有价值?我凭什么能化解?中国教育科学研究院党委书记、院长李永智表示,调查结果表明,我国中西部地区99.7%的中小学生已接触AI,85.6%的学生使用过AI完成作业。” 中国教育科学研究院2025年暑期开展了一项覆盖全国31个省份、面向32万名中小学生、28万名家长与5万名教师的大规模问卷调查及访谈。为什么要当前做?想清楚这些,远比解出一道预设题目更紧要。这份发现与解决问题的能力,正是AI时代最珍贵的核心素养。“造成分化的核心变量,从来不是家庭与学校资源,而是内驱力。AI永远不会主动思考‘做什么事有意义’,但人可以”,这份内生的成长动力,是人与AI最根本的区别,也是教育最该唤醒的内核。李永智提到,调研发现,学生运用AI呈现出鲜明的两极分化:自控力强的学生将AI作为拓展认知的工具,自控力弱的学生却只把它当成敷衍作业的拐杖。”教育学者赵勇称,AI能给出无数标准答案,却永远提不出有温度、有价值的真问题。而老师、家长却对此存在明显认知盲区——仅13.8%的教师、17.8%的家长认为学生普遍使用AI。“AI时代最核心、最可泛化的能力,就是发现议题、化解问题的能力。这阐述,大批学生处于无监督、无引导的AI运用状态。他提醒,若缺乏反思能力,人们会在不知不觉中交出认知主权。教育需跳出传统单一能力培养逻辑,既要警惕智能鸿沟加剧社会分化,持续推行教育公平,缩小数字差距;也要打破标准化评价桎梏,尊重学生能力差异,让每个学生的优势都能得到充分发展。
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详细信息
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  • 最后更新  2026-05-26 11:22:05
  • 最新版本  v72de5c6e0284
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  • 应用分类 ios-Android 一区二区三区四区国产
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